Как перевести ребёнка на домашнее обучение: по закону, по болезни, по желанию

В 2019 году около 100 тыс. учеников в России не пошли в школы, так как их родители выбрали альтернативные формы образования. Количество таких детей растет примерно на 100% в год, говорится в исследовании образовательной конференции EdCrunch.

Самая популярная альтернатива школе — семейная форма образования (хоумскулинг). Если вы тоже присматриваетесь к этому пути, полезным будет выяснить, как перевести ребенка на семейное обучение в 2020 году и какие законы регламентируют этот процесс.

Животрепещущим вопросам хоумскулинга посвящена новая книга Лейлы Сазонтовой «Жизнь без школы», вышедшая в издательстве «Альпина Паблишер». Лейла забрала своего сына Льва из школы, когда тот учился во втором классе. С тех пор прошло больше трех лет. Публикуем отрывок из книги.

Переходим на семейное образование

Закон гласит, что перевести ребенка на семейное обучение можно на любой ступени на основании заявления родителей (или самого ребенка, если он учится в старшем звене школы). Сделать это гораздо проще, чем кажется. Нужно выполнить несколько несложных, но вместе с тем очень важных действий.

Шаг 1. Найти подходящее общеобразовательное учреждение

Это необходимо для того, чтобы прикрепиться к нему и спокойно проходить аттестации. Выбор учебного заведения остается за родителями, регистрация ребенка по месту жительства не играет никакой роли.

Родители сами решают, аттестат какой школы они хотят видеть на руках у ребенка — обычной или, например, с углубленным изучением каких-либо предметов. В любом случае экстерном придется отчитываться по той программе, по которой учатся ученики данной школы.

При этом ребенок, обучавшийся дома, получит аттестат, абсолютно идентичный тому, который будет у других выпускников этого учебного заведения, а форма обучения в нем не фигурирует.

Шаг 2. Обсудить с администрацией школы (завучем и/или директором) возможность прикрепления к учебному заведению

Важно узнать, обозначена ли такая форма обучения, как семейная, в уставе школы. Кроме того, не забудьте уточнить, есть ли в школе подобные прецеденты. Конечно, быть первопроходцем всегда приятно и немного волнительно, но для вас и ребенка лучше, если администрация будет знать, с чем имеет дело, и грамотно решать любые сложные и спорные ситуации, которые могут возникнуть.

Шаг 3. Уведомить соответствующие органы местного самоуправления (как правило, это районный или городской департамент образования) о переходе на семейное обучение

Ниже приведена примерная форма такого уведомления. Необходимо подготовить два экземпляра документа, с которыми вы придете в департамент на прием к специалисту. Один экземпляр завизировать и оставить себе, другой — отдать чиновникам.

Скачать форму заявления руководителю образовательного учреждения.

Шаг 4. Написать заявление на имя директора учебного заведения с указанием причины (даже если это «собственное желание»), по которой вы решили перевести ребенка на семейную форму образования

К заявлению нужно приложить следующие документы: документ, удостоверяющий личность одного из родителей или подтверждающий установление опеки (попечительства) над детьми, оставшимися без попечения родителей, копию свидетельства о рождении ребенка, фотографию ребенка 3×4. Родителям, которые переводят детей на семейное обучение после очного, не нужно предоставлять администрации никаких дополнительных справок.

Шаг 5. Заключить соответствующий договор с учебным заведением

В договоре должны быть отражены сведения о возможных консультациях, порядке взаимодействия родителей, ученика и учебного заведения, а также информация о промежуточной аттестации ребенка.

Образец такого документа вы также сможете найти ниже.

Скачать образец уведомления в департамент образования.

Шаг 6. Составить и утвердить с учителями график и форму прохождения аттестаций, педагогических и психологических консультаций, взять в школьной библиотеке необходимые учебники и методические пособия

При переводе ребенка на домашнее обучение родители полностью берут на себя обязанности по его подготовке к контрольным работам, зачетам и экзаменам.

В случае каких-то проблем остается возможность обращаться к педагогам школы, которые обязаны оказать методическую помощь.

Если родители не смогут обеспечить усвоение ребенком школьной программы, школа вправе расторгнуть заключенный договор, и ученик вернется в класс.

Семейное обучение. Закон и порядок

В России семейное образование закреплено на законодательном уровне. Более того, Федеральный закон «Об образовании» в последней редакции дает родителям «домашних» детей простор для творчества и право на выбор во многих вопросах: форм и периодичности аттестаций, программ, учителей и так далее.

Тем не менее до полной доступности семейного образования еще очень далеко. Нередко приходится слышать, что администрации школ грозят родителям, которые хотят обучать детей самостоятельно, сообщить «куда следует».

Но «куда следует» оказывается муниципальными властями, районными отделами образования и даже отделами по делам несовершеннолетних.

Подобные жалобы, конечно, не имеют никакой юридической силы, однако способны попортить родителям немало нервов.

Для того чтобы избежать ненужных переживаний, родителям нужно знать нормативно-правовую базу семейного образования. Официальных документов, которые регламентировали бы этот вопрос, не так уж и много. Если быть точнее, их два: Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» 2013 года и Письмо Министерства образования РФ «Об организации получения образования в семейной форме».

В предыдущей редакции закона, помимо семейного образования и самообразования, был прописан экстернат как форма обучения. Однако в новом законе экстернат существует только как форма аттестации.

Семейное образование предполагает прикрепление к школе только для прохождения промежуточных и итоговых аттестаций. При этом родители берут на себя всю ответственность за образование детей.

Если аттестация не пройдена дважды, ребенок возвращается в школу.

Для детей, желающих числиться в школе, но учиться дома, существует такая форма обучения, как заочное.

Согласно статье 17 ФЗ «Об образовании», в Российской Федерации образование может быть получено как в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, так и вне их, то есть в форме семейного образования и самообразования.

Таким образом, семейное образование является лишь формой получения образования, ни в чем не уступающей традиционному обучению в стенах школы.

Читаем закон далее. «Обучение в форме семейного образования и самообразования осуществляется с правом последующего прохождения в соответствии с частью 3 статьи 34 настоящего Федерального закона промежуточной и государственной итоговой аттестации в организациях, осуществляющих образовательную деятельность».

Здесь важно обратить внимание на слово «право». Заметьте, не «обязанность».

Иными словами, дети, получающие образование в форме семейного обучения, не обязаны проходить аттестацию раз в четверть или полгода (чего нельзя сказать об итоговых аттестациях в выпускных классах, без успешного прохождения которых ребенок не получит аттестат).

В этой же статье можно встретить и такую строчку:

«Формы получения образования и формы обучения по основной образовательной программе… определяются соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами, образовательными стандартами».

Что это значит? То, что по закону школа, лицей или гимназия не может заниматься самоуправством и предложить вам, к примеру, пройти аттестацию по какому-либо дополнительному предмету или спецкурсу, если они не прописаны во ФГОСах (тех самых образовательных стандартах).

Но это палка о двух концах: вы можете считать музыку или, к примеру, изобразительное искусство хоть трижды неважным и второстепенным предметом, но любая попытка «договориться» с учебным заведением и «обойти» аттестацию обречена на провал: администрация школы напомнит о том, что есть стандарты, по которым ребенок должен учиться независимо от выбранной формы получения знаний.

Идем дальше. Статья 34 закона «Об образовании» гласит:

«Лица, осваивающие основную образовательную программу в форме самообразования или семейного образования либо обучавшиеся по не имеющей государственной аккредитации образовательной программе, вправе пройти экстерном промежуточную и государственную итоговую аттестацию в организации, осуществляющей образовательную деятельность по соответствующей имеющей государственную аккредитацию образовательной программе. Указанные лица, не имеющие основного общего или среднего общего образования, вправе пройти экстерном промежуточную и государственную итоговую аттестацию в организации, осуществляющей образовательную деятельность по соответствующей имеющей государственную аккредитацию основной общеобразовательной программе, бесплатно. При прохождении аттестации экстерны пользуются академическими правами обучающихся по соответствующей образовательной программе».

На этом моменте прошу заострить внимание. Фактически эта статья развязывает руки родителям «домашних» детей. Ребенок, получающий образование за пределами школьных стен, может пройти аттестацию практически в любое время — хоть в первый раз после восьмого класса, даже если до этого не посещал школу.

Не менее важна и статья 63, пятый пункт которой звучит следующим образом:

«При выборе родителями (законными представителями) детей формы получения общего образования в форме семейного образования родители (законные представители) информируют об этом выборе орган местного самоуправления муниципального района или городского округа, на территориях которых они проживают».

То есть вопреки расхожему мнению муниципалитет не вправе решать, может или нет семья учить ребенка дома. Все, что чиновники должны сделать со своей стороны, — принять у вас уведомление о выборе формы обучения (в конце вы найдете форму заявления), завизировать ваш экземпляр и пожелать удачи в самостоятельном плавании.

В следующей, 64-й, статье говорится о том, что семьи, обучающие детей вне школ, имеют право на получение «методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи без взимания платы».

Статья уточняет, что расходы на оказание такой помощи ложатся на органы государственной власти субъектов Российской Федерации.

Однако судя по тому, что рассказывают родители хоумскулеров, такая помощь если и осуществляется, то крайне редко и урывками.

А теперь рассмотрим статьи Конституции, которые так или иначе касаются семейного образования. Самое главное здесь — это, пожалуй, первый пункт статьи 43, который гласит, что каждый имеет право на образование. Впрочем, сомнений здесь не возникает и пояснений не требуется, а потому идем дальше.

В пункте 4 той же статьи указано:

«Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования».

Здесь уже нужны некоторые пояснения. Первое. Нонскулинг в России официально запрещен. Второе (и это не менее важно!): именно родители отвечают за получение их ребенком образования.

Пятый пункт статьи 43 подтверждает возможность обучения детей дома:

«РФ устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования».

Стоит отдельно сказать и о первом пункте статьи 44. Хотя напрямую он не касается образования, тем не менее связан с ним: «Каждому гарантируется свобода литературного, художественного, научного, технического и других видов творчества, преподавания. Интеллектуальная собственность охраняется законом». Это означает, что родители и дети имеют гарантию свободы в преподавании.

То есть переход на семейное образование не нуждается в оправданиях, а родители, выбравшие такую форму обучения своих детей, не обязаны объяснять свой выбор ни администрации учебного заведения, ни муниципальным властям.

Кроме того, родителям вовсе не обязательно иметь специальное образование, для того чтобы получить разрешение на обучение своего ребенка дома (как видим, и само разрешение не нужно).

Это должен знать каждый

• Перейти на семейное обучение можно в любой момент, в том числе и в середине учебного года и даже четверти (семестра).
• Решение о сроках и количестве промежуточных аттестаций принимается по договоренности между школой и родителями. (На практике, правда, это решение принимается школой, администрация учебных заведений с большим трудом идет на уступки, позволяя сдавать аттестацию реже, чем раз в четверть или в полгода.)
• График обучения, программу, учебно-методические пособия выбирают родители по своему усмотрению.

• 1
• 21172

Источник: https://littleone.com/publication/5610-kak-pereyti-na-domashnee-obuchenie-usloviya-zakony-poryadok-deystviy

Как перейти на домашнее обучение?

Сперва нужно разобраться с терминологией и понять, какие формы образования, кроме традиционного посещения массовой школы, сегодня существуют в законном поле. Например, надомное и семейное образование — это разные вещи. Здесь мы поговорим о семейном, чтобы ответить на главные вопросы, которые возникают у родителей, которые понимают, что обычная школа их детям не подходит.

1. Можно ли по собственному желанию перевести ребёнка на семейное обучение?

Только так это и делается. Чем младше ребёнок, тем больше в этом собственного желания родителя, чем старше — тем больше это его выбор.

Если говорить конкретно, то согласно ст.17 действующего Закона «Об образовании» есть несколько путей обучения: в школе очно (т.е. как большинство ребят), не в школе (семейное образование), в школе очно-заочно или заочно (как серьёзные дети-спортсмены, например). Для выбора формы образования не нужно ничьих разрешений и одобрений, только взвешенное и осознанное решение семьи.

Статья 17. Формы получения образования и формы обучения

1. В Российской Федерации образование может быть получено: 1) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность; 2) вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность (в форме семейного образования и самообразования).

2. Обучение в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, с учетом потребностей, возможностей личности и в зависимости от объема обязательных занятий педагогического работника с обучающимися осуществляется в очной, очно-заочной или заочной форме.3. Обучение в форме семейного образования и самообразования осуществляется с правом последующего прохождения в соответствии с частью 3 статьи 34 настоящего Федерального закона промежуточной и государственной итоговой аттестации в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.4. Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения.

Читайте также:  В декретный отпуск отцу ребёнка: как оформить и какие будут выплаты

2. В каких случаях это целесообразно?

Семейное образование так же бессмысленно, как и государственное

Каждая семья приходит к решению своим путём. Общий ответ, пожалуй, звучит так: когда цели семьи и школы настолько расходятся, что мирно взаимодействовать уже никак нельзя. Сложно привести примеры, поскольку всегда найдётся человек, который сочтёт их неубедительными — дескать, это не повод уходить из школы, можно потерпеть.

Скажу в общих чертах: одни хотят больше времени проводить с семьёй, другим важно более гибко выстраивать свою образовательную программу вне школы (утром — фигурное катание, днём — театральная студия, вечером — курсы испанского), третьи поняли, что качество образования в массовой школе никуда не годится, и, если попробовать самим, хуже уже не будет.

3. К кому обращаться, когда решение назрело?

Согласно пункту 5 статьи 63 Закона «Об образовании» о переходе ребенка на семейную форму получения образования, нужно проинформировать либо городское управление образования, либо орган местного самоуправления муниципального района или городского округа по месту проживания. Кого именно информировать, зависит от размеров вашего населённого пункта. Для начала нужно позвонить в орган управления образования, а там направят.

5.

Органы местного самоуправления муниципальных районов и городских округов ведут учёт детей, имеющих право на получение общего образования каждого уровня и проживающих на территориях соответствующих муниципальных образований, и форм получения образования, определенных родителями (законными представителями) детей.При выборе родителями (законными представителями) детей формы получения общего образования в форме семейного образования родители (законные представители) информируют об этом выборе орган местного самоуправления муниципального района или городского округа, на территориях которых они проживают.

4. Могут ли не разрешить перевод на семейное обучение?

Постановка вопроса неверна в корне. Родители не спрашивают разрешения, они информируют о своём решении органы местного самоуправления. Поэтому не разрешить не могут.

5. Остаётся ли ребёнок «прикреплённым» к конкретной школе?

Школа — дело добровольное. Об альтернативном образовании в России

Учителя обязаны приходить к тем детям, которые постоянно учатся в школе, где эти учителя работают — если в силу каких-то причин (например, по болезни) дети не могут посещать занятия. Если же родители выбрали семейное образование, учителя ничего семье не должны и приходить не будут.

Вопрос с «прикреплением» встаёт только в связи с прохождением аттестации. Для этого действительно нужно прийти к директору заранее, познакомиться и рассказать о ваших планах аттестоваться в этой школе. Накануне экзаменов директор своим приказом зачислит ребёнка в школу на период сдачи промежуточной аттестации, а после прохождения отчислит.

Ребёнка можно не прикреплять до момента аттестации, сегодня это ГИА после 9 класса. Но всё-таки большинство родителей организует экзамены раньше, например, после каждого года обучения или после 4 класса.

Но далеко не все обращаются для этого в ближайшие школы. Среди «семейников» очень популярны онлайн-контакты со школами.

В интернете есть предложения школ, которые могут принять у вашего ребёнка экзамены за плату.

6. В каком возрасте можно перейти на семейное обучение?

Теоретически в любом, при этом нужно понимать, что решение не с возрастом связано, а с теми задачами развития и организации жизни ребёнка, которые становится слишком трудно решать, посещая школу.

Также существует риск, что, «прожив» несколько лет в школе, ребёнок не сможет понять, зачем и как можно жить без школы.

7. Нужно ли писать контрольные?

Обязательно нужны только те работы, которые вы обговорили с вашим центром аттестации. А уж что это именно, ближайшая школа или экстерн-офис в Новосибирске, — не важно. Однако писать контрольные для самопроверки, безусловно, полезно. Хотя и не обязательно.

8. Нужно ли отчитываться по квалификации нанятых учителей?

Момент ответственности родителей возникнет в период аттестации. Если ребёнок аттестацию проходит на отметки «3» и выше — всё отлично, и никого не волнует, как именно вы этого добились.

9. Как сдавать ЕГЭ?

Единый государственный экзамен — это форма прохождения государственной итоговой аттестации (ГИА). Как и при любой аттестации, ребёнку нужно заблаговременно выбрать предметы и написать заявление в ближайшей школе.

Если у вас остались вопросы, вот ещё несколько материалов Newtonew, посвящённых альтернативному образованию: Один день из жизни вне школы, О школе, где не сидят за партами, Обучение вне школы: 4 главных опасения.

Источник: https://newtonew.com/parenting/homeschooling-how-to

3 вида домашнего обучения: надомное, дистанционное и семейное

‍

Это способ организации учебного процесса для детей, которые серьёзно больны. По закону надомное обучение не является формой получения образования. 

‍

При сохранности интеллекта ребёнок может учиться по общеобразовательным программам, но на дому или в больнице. Например, если необходимо по часам ставить инъекции или школа не приспособлена для инвалидной коляски.

‍

Для обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, детей-инвалидов, которые по состоянию здоровья не могут посещать образовательные организации, обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования организуется на дому или в медицинских организациях.

                                                                                                                                              Статья 66 Федерального закона «Об образовании».

‍

Ребёнок на надомном обучении остаётся в контингенте школы. Ему выдаются учебники, он, как все, пишет контрольные и сдаёт экзамены. При желании он может посещать некоторые уроки в школе, а если есть возможность — учиться с применением дистанционных образовательных технологий (об этом чуть позже).

‍

Перечень заболеваний, дающих право на надомное обучение, утверждён Министерством здравоохранения в 2016 году. Для перевода ребёнка на такое обучение необходимо заключение медико-социальной экспертизы и заявление родителей.

‍

На основании медицинских документов и нормативных актов субъекта Федерации школа издаёт приказ об организации обучения на дому. Утверждается индивидуальный учебный план, расписание, определяются учителя, которые будут посещать ребёнка.   

‍

Плюсы надомного обучения

‍

1. Даёт возможность больным детям учиться в обычных, а не специализированных школах.
2. Позволяет не отстать от школьной программы во время длительного лечения или реабилитации.

‍

Минусы надомного обучения

‍

1. Нельзя воспользоваться, если у ребёнка слабое здоровье, но нет инвалидности.
2. В учебный план включаются только основные дисциплины. По технологии, ОБЖ и прочим «необязательным» предметам ребёнок, скорее всего, будет не аттестован.  
3. Часто у преподавателей нет ни материальной, ни личной заинтересованности, и они не очень добросовестно относятся к обязанностям в отношении надомников.
4. Практически полное отсутствие социализации.

‍

Дистанционное обучение

‍

Это способ взаимодействия преподавателей с учениками на расстоянии, когда ребёнок общается с учителем по видеосвязи, делает задания онлайн или просто отправляет в электронном виде какие-нибудь работы. При этом аттестации, как правило, сдаются очно. 

‍

Юридически дистанционная учёба не являетсяформой получения образования. Дети, обучающиеся таким образом, обычно находятся на заочной форме и осваивают программу с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ).  

‍

Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников.

                                                                                                                                               Статья 16 Федерального закона «Об образовании»

‍

Порядок применения ДОТ регламентирован приказом Минобрнауки от 9 января 2014 года. В обычных школах их используют чаще всего как подспорье в обучении детей с инвалидностью, а также для проведения уроков в отдалённых населённых пунктах.

‍

Плюсы дистанционного обучения

‍

1. Позволяет не посещать школу каждый день. Это особенно актуально для ребят, проживающих далеко от неё и имеющих проблемы со здоровьем.
2. Можно учиться не выходя из дома. Главное — иметь под рукой компьютер и интернет.

‍

Минусы дистанционного обучения

‍

1. Далеко не все школы работают с ДОТ. Чаще всего это частные и платные.   
2. Ребёнок находится в контингенте школы и должен подчиняться её правилам: посещать консультации и экзамены в строго определённые даты, выполнять задания по установленному графику и так далее.
3. Живой контакт с преподавателями обычно минимален, большая часть программы рассчитана на самостоятельную подготовку.

‍

Семейное обучение

‍

Это форма получения образования вне образовательной организации. Подразумевается осознанный добровольный уход из школы и обучение ребёнка силами семьи. При этом он так же, как все школьники, получает аттестат, поскольку обязан сдать государственную итоговую аттестацию.

‍

В Российской Федерации образование может быть получено в организациях, осуществляющих образовательную деятельность; вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность (в форме семейного образования и самообразования).

•                                                                                                                                           Статья 17 Федерального закона «Об образовании»
• ‍
• Причины ухода на семейное обучение разнообразны:
• ‍

• Родители и дети недовольны школой. Когда учат кое-чему и кое-как или происходят постоянные конфликты.

• Способности ребёнка выше среднего, и ему скучно на обычных уроках. Возможно и обратное, когда необходим свой темп занятий.

• Ребёнок профессиональный спортсмен или музыкант и не успевает посещать занятия.

• Семья часто переезжает или живёт в другой стране.

1. ‍
2. Переход на семейное обучение осуществляется так: уведомление органов местного самоуправления, подбор школы для сдачи промежуточных (итоговых) аттестаций и организация учебного процесса.

3. ‍

Путаница между семейным и надомным обучением возникает потому, что в обоих случаях ребёнок находится в домашней обстановке. Но надомная учёба — не форма обучения, а вынужденная мера для детей с инвалидностью. Надомнику назначаются учителя, которые получают зарплату в школе.

Семейное обучение, напротив, является проявлением свободы, и оно доступно абсолютно всем. Организация учебного процесса лежит на родителях, компенсация за семейное образование предусмотрена не во всех регионах.

‍

Семейное и дистанционное обучение путают из-за того, что родители часто подключают для детей онлайн-школы. Это действительно очень удобно, так как мамам и папам не нужно самим заниматься с ребятами. Например, в Домашней школе Фоксфорда уроки проходят в формате вебинаров, а проводят их профессиональные педагоги.

‍

Плюсы семейного обучения

‍

1. Это полноценная форма получения образования.
2. Это наиболее гибкая форма обучения, дающая максимум свободы — от выбора программы до выбора школы для аттестаций.  
3. Доступно всем.
4. Позволяет давать ребёнку качественные знания, с учётом его интересов и потребностей.
5. Можно учиться онлайн в удобном темпе, без привязки к месту и правилам конкретной школы.

‍

Минусы семейного обучения

‍

1. Не все дети способны учиться без надзора со стороны школы, а родители не всегда располагают ресурсами, чтобы отладить учебный процесс.
2. Семейное образование в России пока в новинку. Приходится объяснять, что можно учиться не в школе и это нормально. 

‍

Выводы

‍

• Надомное и дистанционное обучение не являются формами получения образования в Российской Федерации и подходят далеко не всем.

• Семейное обучение — форма получения образования, установленная федеральным законодательством. Оно доступно всем желающим.

• Семейное обучение путают с надомным, так как в обоих случаях ребёнок не ходит в школу.

• Семейное и дистанционное смешивают потому, что и там и там обучение происходит удалённо, с применением гаджетов и различных программ.

‍

Для большей наглядности продемонстрируем отличия трёх видов домашнего обучения через таблицу.  

Онлайн-школа «Фоксфорд» — помощник в обучении ребёнка дома. На уроках можно напрямую общаться с учителями и сверстниками. Занятия ведут преподаватели из лучших вузов России. Каждый урок сопровождает интерактивное домашние задание и электронный конспект. Контролировать успеваемость и поддерживать мотивацию помогают персональные кураторы.

Источник: https://externat.foxford.ru/polezno-znat/3-vida

Как перейти на Домашнее обучение и что для этого нужно — Руководство

По закону каждый ребенок в возрасте от 7 до 17 лет должен получить начальное, основное общее или среднее образование в школе.

Но в последние годы в РФ все чаще родители принимают решение оставлять ребенка дома и обучать самому или нанимать преподавателей. В законодательстве такой аспект тоже предусмотрен.

Чаще всего к такой форме обучения прибегают родители учеников начальных классов, когда ребенок по их мнению еще ни морально, ни физически не готов к сидению за партой по пол дня, к получению большого потока информации и конкуренции среди других учеников.

В этой статье мы рассмотрим, как перейти на домашнее обучение, особенности этой процедуры и какие документы нужны, а также плюсы и минусы, и другие важные моменты.

Что такое домашнее обучение простыми словами

Домашнее обучение – это один из вариантов получения образования, подразумевающий изучение всех образовательных предметов за пределами стен школы. При этом учащийся должен обязательно проходить промежуточную и итоговую аттестацию.

Из истории домашнего образования известно, что появилось оно еще задолго до создания первых школьных учреждений, и на протяжении очень долгого времени это был единственный существующий способ получить образование. Изначально пользовались им только обеспеченные семьи, у которых было время на самостоятельное обучение своих детей или деньги, чтобы нанять гувернантку.

Читайте также:  Штраф за отсутствие прописки: в паспорте; у ребенка

Простыми словами домашнее обучение – это процесс, при котором ребенок без посещения специального учебного учреждения получает все те же навыки и знания, что и если бы ходил в него.

Сейчас существует два вида домашнего образования в России:

1. По медицинским показаниям.
2. По желанию родителей.

В первом случае, обучение в домашних условиях иногда единственный реальный способ получить ребенку инвалиду диплом.

В свою очередь школа не может не принять к себе такого ученика, и обязана обеспечить его родителей всеми необходимыми материалами.

Кроме того, педагоги должны ежедневно приходить к ребенку домой, осуществлять помощь в усвоении материала и проверять выполненное домашнее задание.

Во втором случае, домашнее обучение по желанию родителей в выбранном учреждении не всегда возможно, так как уставы некоторых школ не предусматривают такого мероприятия. Тогда остается только найти то учреждение, которое предоставдяет такую возможность.

Однако в этом случае школа только обязана обеспечить родителя всем необходимым материалом, а вот посещать ученика педагоги не должны.

То есть ребенок сначала обучается по полученному плану, а затем выполняет контрольную, по результатам которой определяется, будет ли продлено домашнее обучение. Независимо от того, какое образование имеет родитель, он должен постараться максимально вложить все силы, чтобы ученик ежедневно выполнял норму согласно учебному плану и успешно сдавал потом итоговые работы.

Кроме этого, домашняя форма обучения делится еще на такие разновидности:

1. Надомное образование с частичным посещением школы – этот вариант предназначен больше для детей, у которых есть серьёзные медицинские показания, из-за которых ограничивается посещение школы. Чтобы несильно отставать от сверстников им разрешается иногда приходить на уроки в класс.
2. Семейное обучение – учебный процесс организовывают сами родители, которые либо сами занимаются обучением ребенка, либо привлекают специального педагога. В этом случае ребенок официально числится в школе и может даже иногда посещать уроки. Обязательно ежегодно сдаются экзамены, а после окончания последнего класса выдается диплом.
3. Надомное обучение в школе – этот вариант разработан специально для детей с ограниченными возможностями здоровья. Он предусматривает изучение школьной программы на дому с учителями или без и дальнейшей сдачей контрольных работ и экзаменов тоже за пределами школы. Но разрешение на такую форму обучения предоставляется только при наличии специальной справки, выданной медицинской комиссией.
4. Экстернат – идеально подходит для учеников с высоким уровнем знаний, которые быстро и легко усваивают школьную программу. Ребенок сдает экзамены сразу за один или даже несколько лет стандартного обучения (промежуточные проверочные работы в этом случае не применяются).
5. Дистанционный способ – в век компьютерных технологий этот способ получения образования подходит детям, которые проживают далеко от школьного учреждения или для тех, кто хочет получить знания от более квалифицированного учителя. Этот способ можно использовать еще в качестве дополнительного к посещению образовательного учреждения. В случае с полной заменой школы ученик все необходимые материалы будет получать через специальную онлайн-систему. Но также допускается общение с преподавателем через Skypе. Контрольные работы тоже сдаются удаленно.
6. Анскулинг – самый радикальный вариант получения знаний. Школа исключается из жизни ребенка полностью. Родители берут на себя всю ответственность по обучению ребенка и не придерживаются никакого учебного плана.

Нормативные документы

Для того, чтобы узнать, как перейти на домашнее обучение по желанию или по медицинским показаниям, родителям нужно изучить такие нормативные документы:

1. Закон «Об образовании в РФ» №273-ФЗ.
2. Приказ Министерства образования №1015.
3. Приказ Министерства образования №1400.
4. Письмо Министерства образования «О получении образования в семейной форме».
5. Федеральный образовательный государственный стандарт (ФГОС).
6. Законодательные акты отдельных субъектов РФ.

Также отдельно отметим, что организовывая для своего ребенка процесс обучения на дому следует принимать во внимание локальные нормативные бумаги, утвержденные тем школьным учреждением, в котором ребенок будет проходить итоговую аттестацию.

Необходимость перевода

В некоторых случаях действительно не нужно издеваться над личностью. Лучше предоставить ей все условия для надомного образования. Теперь приведем примеры причин, по которым детей переводят на обучение в домашних условия:

1. Если ребенок обладает хорошими умственными способностями, и по развитию на порядок опережает сверстников. Например, если его класс учится только писать и читать по-слогам, а он уже знает всю программу на несколько лет вперед. Ему просто будет неинтересно находиться на уроках, и он утратить стремление к учебе. В таких ситуациях еще иногда детей переводят на один или два класса дальше.
2. Если у ребенка есть увлечение, которое в дальнейшем может стать его основной профессией. Например, художник, танцор и т.д. Смешивать это с учебой в школе крайне сложно.
3. Если родители постоянно находятся в командировках по работе, то на их ребенке это сказывается отрицательно. Только постоянная смена места жительства способна привести к стрессу, а если еще регулярно попадать в новый школьный коллектив, то никакой речи об успешной учебе идти не может.
4. Если родители не хотят, чтобы их ребенок учился в образовательном учреждении по идеологическим, моральным и другим причинам.
5. Если ребенок серьезно болен и не может посещать школу на регулярной основе.

Как перейти на домашнее обучение со всеми выгодами

Теперь рассмотрим, как перевести ребенка на домашнее обучение. Алгоритм действий практически всегда одинаковый, за исключением случаев, когда ребенок с ограниченными возможностями здоровья.

Для начала нужно определиться с конкретным видом надомного обучения, который подходит именно вашему ребенку. Если причина перевода заключается в его инвалидности, то нужно подготовить пакет документации, которая это подтвердит (ознакомиться с полным списком справок и показаний можно только в городском департаменте).

Если комиссия выносит положительный ответ, то родителям необходимо составить заявление на имя директора того учреждения, которое выбрано или адресовать его департаменту образования, ссылаясь на закон №274-ФЗ от 21 декабря 2012 года «Об образовании в Российской Федерации» и приложить к нему подготовленные бумаги.

Подать заявление можно как лично, так и по почте. В первом случае предоставляется два экземпляра документа и на одном из них обязательно должна быть поставлена дата, месяц приема и печать учреждения.

Отдельно отметим, что это заявление не нуждается в одобрении, оно несет только ознакомительный характер. Подавать его нужно обязательно, чтобы школа или контролирующий ее орган не решил, что ребенок просто прогуливает учебу.

После этого придется поискать школьное учреждение, которое предусматривает надомное образование. А затем вместе с педагогами составить программу домашнего обучения (план, по которому будет обучаться ребенок вне стен школы). Директор отберет учителей, которые будут посещать ученика, а родители будут обязаны вести учет успеваемости.

Если у ребенка нет ограничений в медицинской области, которые бы мы мешали ему учиться в школе, как все остальные, то родителям достаточно самостоятельно прийти к решению перевода на домашнее обучение, а затем просто написать заявление на имя директора школы.

В этом случае тоже будет собрана комиссия, на которую вызовут не только родителей, но и ученика для того, чтобы выяснить, как он сам относится к этой идее.

Если по итогам заседания будет вынесено положительное решение, то ребенка прикрепят к этой школе и дальше он будет в нее приходить для выполнения аттестационных работ.

Обратите внимание! В случае с заключением договора с администрацией школы о семейном обучении, ребенок имеет право в любой момент начать ходить в школу ежедневно (обучаться очно). Если результаты аттестации не удовлетворят педагогов, то школа имеет право расторгнуть договор.

Программы домашнего обучения

Программа домашнего обучения предоставляется педагогами образовательного учреждения. Туда входят практически все те же предметы, которые изучаются учениками очно. Также школа обязана обеспечить всей необходимой литературой, которая выдается всем остальным ученикам.

Ученик на надомном обучении должен освоить только основные предметы. А что касается таких уроков, как музыка, рисование, физкультура и т.д., то по ним программу проходить необязательно.

Кроме этого, не запрещается использовать интернет ресурс. Например, сейчас в сети можно найти множество специальных рабочих программ для каждого класса:

1. «Школа глобус».
2. «Алгоритм центр домашнего обучения».

Однако, следует отметить, что за них родителю придется заплатить и стоимость программы зависит от ее вида и охватываемой информации.

Условия обучения на дому

В законодательстве РФ четко прописаны условия домашнего обучения. Самое главное – ребенок должен усвоить всю предусмотренную государством программу и доказать это в конце года на экзамене.

По закону ребенку должно отводиться определенное количество часов домашнего обучения в неделю:

1. С 1 по 4 класс – 8 часов.
2. С 5 по 8 класс – 10 часов.
3. В 9 классе – 11 часов.
4. В 10 и 11 классе – 12 часов.

Эти нормы прописаны в учебном плане каждого образовательного учреждения. Суммарное количество учебных занятий за период обучения в начальных классах не может быть меньше 2900 часов и больше 3345 часов. А за 5 лет учебы в средней школе – от 5264 часов до 6020 часов.

Так же условиями домашнего образования предусмотрена выдача документа об окончании школы. Но возможно получить этот документ только при успешном прохождении аттестации.

Аттестация: как проверяются знания

Аттестация учеников бывает 3-х видов:

1. Текущая.
2. Промежуточная.
3. Итоговая (государственная).

В случае с семейным образованием текущая аттестация не проводится. Для получения возможности сдачи промежуточной и итоговой аттестации ребенка оформляют в школьное заведение экстерном.

На законодательном уровне не предусмотрено, что ребенок должен обязательно проходить ежегодное промежуточное оценивание. Сказано только, что он просто может в нем принять участие. Для того, чтобы ученика допустили к ее прохождение, его родители должны незадолго до этого написать заявление. Проводится она обычно в конце учебного года.

В случае подачи заявления в конце года ребенок не будет официально числиться в образовательном учреждении. А вот если его направить в сентябре, то есть в начале учебного года, то школа даже предоставит возможность посещать школьную библиотеку.

Если по итогам выяснится, что ребенок не усвоил в полном объеме школьную программу на дому, то школа сформирует академическую задолженность, которую будет необходимо закрыть в течение установленного срока, а иначе ученика в принудительном порядке переведут на очное обучение.

Справка! Выбирая семейное обучение родителю следует помнить, что согласно статье 44 закона об образовании, вся ответственность о том, чтобы ребенок получил нужный объем знаний лежит именно на нем. А школа только обязана организовать проведение аттестации. А согласно статье 45 этого же закона, родитель имеет право подать в суд на педагогов, которые бездействуют.

Часто встречаются случаи, когда на экзаменах к детям, находившимся на надомном обучении преподаватели выдвигают более суровые требования. Но это дает и свои плоды. За счет углубленного изучения предметов их знания будут на порядок превосходить обычных школьников.

Плюсы и минусы надомного обучения

Самый главный плюс домашнего обучения – индивидуальный подход. Только родитель знает действенные методы, которые помогут быстрее понять тему и сколько по времени ребенок выдержит нахождение в сидячем положении. Кроме этого, есть еще ряд плюсов:

1. Во время путешествий можно не прекращать процесс обучения.
2. Не имеет значения, какие средства будут использованы для обучения. Это могут быть не только учебники, но и статьи из интернета, журналы, телевидение и т.д.
3. При домашнем обучении ребенок не подвергается под отличное мировоззрение, от того, которого придерживаются его семья.
4. Весь процесс всегда контролирует взрослый, поэтому плохой успеваемости в этом случае быть не может.
5. Если ребенок слишком чувствительный, то это поможет ему избежать преследования сверстников и унижения со стороны учителей.
6. Благодаря постоянному вниманию ребенок более дисциплинирован, по сравнению с тем, кто учится в классе.
7. Тесное отношения ребенка и родителей благоприятно сказывается на их родственной связи.

На территории России не ведется статистика уровня развития учеников на домашнем обучении, но согласно исследованиям американских педагогов, взрослые люди, которые получили образование на дому, более открыты, чаще принимают участие в разных мероприятиях и т.д.

• Несколько лет назад самым главным минусом домашнего обучения считалось отсутствие поддержки со стороны общества, и даже некоторое презрение.
• Сейчас тоже присутствует такая проблема, но благодаря наличию множества групп в социальных сетях, сайтов и форумов, другие родители начинают более лояльно относится к такому понятию, как надомное обучение.
• К остальным минусам этого способа образования относится следующее:

1. На него необходимо тратить много личного времени и сил, а так как в большинстве случаев оба родителя работают, то осуществить этот процесс крайне сложно.
2. Нехватка времени на другие домашние дела (стирку, уборку, готовку и т.д.).
3. Стрессовое состояние родителя, который постоянно боится, что его чадо не сдаст контрольную, может отрицательно сказаться на ребенке, а иногда даже повлечь нервный срыв.

Читайте также:  Налог на бездетность: в россии и в ссср, какой процент

В народе часто встречается мнение, что школа – это репетиция взрослой жизни, в ней дети учатся самостоятельно решать проблемы, выходить из конфликтных ситуаций, находить компромиссы, отстаивать свои интересы и действовать в условиях конкуренции.

Противники домашнего образования ребенка еще утверждают, что он не будет получать, таким образом, общение со сверстниками в достаточном количестве. А это в будущем может негативно сказаться на адаптации в новом коллективе. Но этой проблемы можно и избежать, записав ученика в разные кружки (танцы, рисование, дзюдо и т.д.).

Заключение

В этой статье мы рассказали, как можно перейти на домашнее обучение и дальнейшие действия родителей и ребенка. Для некоторых это единственный способ стать образованным и получить аттестат.

Однако родителям следует учитывать все сложности и особенности этого процесса, особенно если ребенок уже учиться в средней школе, где начинаются довольно сложные предметы и для их усвоения ему нужно все подробно объяснять.

Источник: https://FinFocus.today/perevod-na-domashnee-obuchenie.html

Минздрав опубликовал список детских болезней, дающих основание для домашнего обучения

Приказ Минздрава № 436н от 20 июня 2016 года утверждает перечень заболеваний, наличие которых дает право на обучение по основным общеобразовательным программам на дому. В списке — 60 пунктов.

В ранее действовавший перечень заболеваний внесены уточнения. Изменены названия болезней согласно Международной классификации, а также конкретизированы особенности их течения.

1. С00-С97 Злокачественные новообразования (в условиях длительного применения иммуносупрессивной терапии, при наличии побочных действий или нежелательных реакций, связанных с применением лекарственного препарата, состоянии после трансплантации).

2. D30-D61 Апластические анемии (в условиях длительного применения иммуносупрессивной терапии, при наличии побочных действий или нежелательных реакций, связанных с применением лекарственного препарата, состоянии после трансплантации).

3. D66-D67 Нарушение свертываемости крови (тяжелой степени).

4. D69 Пурпура и другие геморрагические состояния (тяжелой степени или в условиях длительного применения иммуносупрессивной терапии, при наличии побочных действий или нежелательных реакций, связанных с применением лекарственного препарата).

5. D89 Отдельные нарушения, вовлекающие имунный механизм. (тяжелой степени или в условиях длительного применения иммуносупрессивной терапии, при наличии побочных действий или нежелательных реакций, связанных с применением лекарственного препарата).

6. Е10 Сахарный диабет I типа (тяжелой степени).

7. F06.6 Органическое эмоционально лабильное (астеническое расстройство). (Cо стойкими, значительными, неконтролируемыми нарушениями поведения, не представляющими опасность для себя и/или окружающих, на форме фармакорезистентности или длительного подбора терапии).

8. F07 Расстройства личности и поведения вследствие болезни, повреждения и дисфункции головного мозга. (Cо стойкими, значительными, неконтролируемыми нарушениями поведения, не представляющими опасность для себя и/или окружающих, на форме фармакорезистентности или длительного подбора терапии).

9. F20-F29 Шизофрения, шизотипические и бредовые расстройства. (Cо стойкими, значительными, неконтролируемыми нарушениями поведения, не представляющими опасность для себя и/или окружающих, на форме фармакорезистентности или длительного подбора терапии).

10. F30-F39 Расстройства настроения (аффективные расстройства). (Cо стойкими, значительными, неконтролируемыми нарушениями поведения, не представляющими опасность для себя и/или окружающих, на форме фармакорезистентности или длительного подбора терапии).

11. F70-F79 Умственная отсталость. (Cо стойкими, значительными, неконтролируемыми нарушениями поведения, не представляющими опасность для себя и/или окружающих, на форме фармакорезистентности или длительного подбора терапии).

12. F84 Общие расстройства психологического развития. (Тяжелой степени, со стойкими, значительными, неконтролируемыми нарушениями поведения, не представляющими опасность для себя и/или окружающих, на форме фармакорезистентности или длительного подбора терапии).

13. F90.1 Гиперкинетическое расстройство поведения. (Тяжелой степени, со стойкими, значительными, неконтролируемыми нарушениями поведения, не представляющими опасность для себя и/или окружающих, на форме фармакорезистентности или длительного подбора терапии).

14. F95.2 Комбинирование вокализмов и множественных моторных тиков (синдром де ла Туретта). (Тяжелой степени, со стойкими, значительными, неконтролируемыми нарушениями поведения, не представляющими опасность для себя и/или окружающих, на форме фармакорезистентности или длительного подбора терапии).

15. F98.1 Энкопрез неорганической природы. (Тяжелой степени, исключается каломазание).

16. F98.8 Другие уточненные эмоциональные расстройства и расстройства поведения. (Тяжелой степени, со стойкими, значительными, неконтролируемыми нарушениями поведения, не представляющими опасность для себя и/или окружающих, на форме фармакорезистентности или длительного подбора терапии).

17. G12 Спинальная мышечная атрофия и родственные синдромы (Тяжелые двигательные нарушения, затрудняющие нахождение и передвижение в инвалидной коляске).

18. G24.1 Идиопатическая семейная дистония. (В тяжелой степени, на фоне фармакорезистентности или подбора терапии).

19. G24.2 Идиопатическая несемейная дистония. (В тяжелой степени, на фоне фармакорезистентности или подбора терапии).

20. G25.3 Миоклонус. (В тяжелой степени, на фоне фармакорезистентности или подбора терапии).

21. G25.4 Хорея, вызванная лекарственным средством. (В тяжелой степени, на фоне фармакорезистентности или подбора терапии).

22. G25.5 Другие виды хореи. (В тяжелой степени, на фоне фармакорезистентности или подбора терапии).

23. G25.8 Другие уточненные экстрапирамидные и двигательные нарушения. (В тяжелой степени, на фоне фармакорезистентности или подбора терапии).

24. G31.8 Другие уточненные денегеративные болезни нервной системы (При длительном применении иммуносупрессивной терапии, побочном действии лекарств, тяжелых двигательных нарушениях, передвижении на инвалидной коляске).

25. G35-G37 Демиелинизирующие болезни центральной нервной системы (При длительном применении иммуносупрессивной терапии, побочном действии лекарств, тяжелых двигательных нарушениях, передвижении на инвалидной коляске).

26. G40 Эпилепсия (С частыми приступами, в том числе с риском развития эпилептического статуса, на фоне длительного подбора противосудорожной терапии).

27. G43 Мигрень в тяжелой степени.

28. G71.0 Мышечная дистрофия. (Если есть тяжелые двигательные нарушения, затрудняющие нахождение и передвижение в инвалидной коляске).

29. G71.2 Врожденные миопатии. (Если есть тяжелые двигательные нарушения, затрудняющие нахождение и передвижение в инвалидной коляске).

30. G71.3 Митохондриальная миопатия, не классифицированная в других рубриках. (Если есть тяжелые двигательные нарушения, затрудняющие нахождение и передвижение в инвалидной коляске).

31. G71.8 Другие первичные поражения мышц. (Если есть тяжелые двигательные нарушения, затрудняющие нахождение и передвижение в инвалидной коляске).

32. G72.8 Другие уточненные миопатии. (Если есть тяжелые двигательные нарушения, затрудняющие нахождение и передвижение в инвалидной коляске).

33. G80 Детский церебральный паралич. (Если есть тяжелые двигательные нарушения, затрудняющие нахождение и передвижение в инвалидной коляске).

34. G82 Параплегия и тетраплегия (Если есть тяжелые двигательные нарушения, затрудняющие нахождение и передвижение в инвалидной коляске).

35. H16 Кератит. (Часто рецидивирующий, при длительном применении иммуносупрессивной терапии, побочном действии лекарств и т.п).

36. H20.1 Хронический иридоциклит. (Часто рецидивирующий, при длительном применении иммуносупрессивной терапии, побочном действии лекарств и т.п).

37. H30 Хориоретинальное воспаление. (Часто рецидивирующий, при длительном применении иммуносупрессивной терапии, побочном действии лекарств и т.п).

38. H46 Hеврит зрительного нерва (Часто рецидивирующий, при длительном применении иммуносупрессивной терапии, побочном действии лекарств и т.п).

39. H33 Отслойка и разрывы сетчатки. (В течение 1 года после хирургического лечения).

40. H40.3-H40.6 Глаукома. (В терминальной стадии). Q15.0 Врожденная глаукома. (В терминальной стадии).

41. I50 Сердечная недостаточность 2 и 3 стадии.

42. J43 Эмфизема. (Тяжелой степени, состояние после трансплантации легкого).

43. J44 Другая хроническая обструктивная легочная болезнь. (Тяжелой степени, состояние после трансплантации легкого).

44. J96.1 Хроническая респираторная недостаточность 2 и 3 степени тяжести.

45. K50-K52 Неинфекционный энтерит и колит тяжелой степени.

46. K72.1 Xроническая печеночная недостаточность тяжелой степени.

47. K74 Фиброз и цирроз печени (Cостояние после трансплантации печени).

48. L10-L14 Буллезные нарушения тяжелой степени.

49. L20-L30 Дерматит и экзема. (Тяжелой степени, при длительном применении иммуносупрессивной терапии, побочном действии лекарств и т.п.).

50. М05-M14 Воспалительные полиартропатии тяжелой степени, при длительном применении иммуносупрессивной терапии, побочном действии лекарств и т.п.

51. M24 Поражения суставов. (Cостояния после хирургического лечения, требующие длительной иммобилизации).

52. M30-M36 Системные поражения соединительной ткани. (При длительном применении иммуносупрессивной терапии, побочном действии лекарств и т.п.).

53. М91.1 Юношеский остеохондроз головки бедренной кости (Легга-Калве-Пертеса) после хирургического лечения и требующий иммобилизации.

54. N01-N08 Гломерулярные болезни тяжелой степени, при длительном применении иммуносупрессивной терапии, побочном действии лекарств и т.п.

55. N10-N16 Тубуло-интерстициальные болезни почек тяжелой степени, осложненное течение, состояние после трансплантации почки.

56. N18 Хроническая почечная недостаточность тяжелой степени.

57. Т90 Последствия травм головы. (Осложненные наличием дефекта костей свода черепа, требующего хирургического лечения и т.п.).

58. Т91 Последствия травм шеи и туловища. (Требующие длительной иммобилизации в гипсовой повязке и/или передвижение на инвалидной коляске).

59. Т93 Последствия травм нижних конечностей. (Требующие длительной иммобилизации в гипсовой повязке и/или передвижение на инвалидной коляске).

60. Т94.0 Последствия травм, захватывающих несколько областей тела. (Требующие длительной иммобилизации в гипсовой повязке и/или передвижение на инвалидной коляске).

Источник: https://www.pravmir.ru/minzdrav-opublikoval-spisok-detskih-bolezney-dayushhih-osnovaniya-dlya-domashnego-obucheniya/

О чем надо помнить при переводе ребенка на домашнее обучение

Разберемся, кому категорически не подходит домашнее обучение, а для кого этот вариант может стать единственно возможным.

В последние годы все большую популярность в нашей стране приобретают различные формы домашнего образования для детей школьного возраста.

О том, стоит ли переводить ребенка на домашнее обучение и как это сделать, рассказывает Екатерина Казак, психолог, автор детской игры «Мир в конверте» и мама троих сыновей.

Федеральный закон «Об образовании» предусматривает несколько форм домашнего обучения. Надо отметить, что именно родители вправе выбирать форму образования, подходящую их детям.

Надомное обучение относится исключительно к случаям, когда обучение с посещением учебного заведения для ребенка невозможно. Учитель часто приходит на дом, ребенок учится, сдает экзамены дистанционно или в присутствии учителя.

Дистанционное образование близко к надомному. Ребенок также зачисляется в школу, но обучается удаленно. Обучающийся должен регулярно писать контрольные работы в соответствии со школьным учебным планом.

Семейное обучение — самая свободная форма. Ребенок обучается по индивидуальному плану, который определяют для него родители. При этом ребенку необходимо пройти программу, определенную Министерством образования, а знания подтвердить аттестацией.

Давайте разберемся, для кого прежде всего подходит домашнее обучение и для кого эта форма обучения может стать единственно возможной.

• Для детей, чьи родители считают систему обучения в школе устаревшей, которых что-то не устраивает в школьной системе образования. Например, большое количество учеников в классе, качество преподавания тех или иных предметов и так далее.

• Семьям, которые часто перемещается с места на место в связи с особенностями работы родителей. Частые смены школ и классов могут сказаться негативно на ребенке, поэтому в этом случае домашняя форма обучения может стать идеальным вариантом.

• Семьям, которые живут очень далеко от школы. Временные и материальные затраты по доставке ребенка в школу и обратно часто ложатся непосильным грузом на всю семью.

• Детям, которые занимаются профессионально спортом или музыкой. В этом случае выбор учебного учреждения падает на специализированные школы, но такие школы не всегда находятся рядом с домом.

В оформлении нет особых сложностей. Несмотря на то что закон един для всей страны, на местах в отделениях департамента образования могут быть свои бюрократические нюансы.

Для начала надо пойти в школу к завучу по учебной части.

Лучше это сделать в конце мая или начале июня.

В лучшем случае завуч (или директор) пообщается с вами и обсудит все необходимые детали. Если конструктивной беседы не получилось по тем или иным причинам, то необходимо оставить секретарю школы заявление о вашем решении (обязательно с присвоением номера) и идти в местный департамент образования.

В соответствии с выбранной формой вы пишете заявление и заключаете со школой договор, по которому школа обязана предоставить бесплатно все обучающие материалы, а вы обязуетесь проходить аттестацию.

Такой договор заключается 1 раз в год. Именно в договоре вы прописываете взаимоотношения со школой: нужны ли вам учебники, общение с учителем, возможность посещения каких-то уроков, дополнительных кружков и секций, а также частоту и форму аттестации. Это важный вопрос!

Продумайте заранее, что вы хотите от школы.

Когда я заключала договор со школой для обучения среднего сына, наша школа предложила нам массу вариантов взаимодействия (на дистанционной форме обучения): от посещения уроков по выбору в любой день недели до полностью экстернатной формы сдачи экзаменов, то есть раз в триместр или раз в год.

Мой сын имеет право посещать все экскурсии со своим классом, праздники, мероприятия, олимпиады по желанию и может вернуться на обычную форму обучения в любой момент.

Для моего ребенка такая форма обучения стала самой эффективной и комфортной.

Домашнее обучение подходит далеко не всем, и об этом надо помнить.

• Такая форма не подойдет для активных детей-экстравертов, для них учеба дома будет сущим наказанием.

• Домашнее обучение требует большой вовлеченности родителей. Следить за школьной программой, расписанием, достижениями, провалами — все это требует дисциплины прежде всего от взрослого.

Если родители не готовы вовлекаться в учебный процесс, то переход на домашнюю форму чреват потерей качества образования для ребенка.

• Школа дает ребенку не только образование, но и социализацию. Если ребенок получает образование дома, родители должны позаботиться, чтобы их ребенок посещал дополнительные кружки и секции, расширяющие представление о мире и других людях.

Домашнее обучение не должно становиться для ребенка тюрьмой.

Мир очень сильно изменился за последнее десятилетие. Возможности удаленного образования поистине безграничны. Существует огромное количество онлайн-школ, видеоуроков по школьной программе и не только, позволяющих дать ребенку прекрасное образование, не выходя из дома.

Shutterstock/VOSTOCK

Источник: https://letidor.ru/obrazovanie/o-chem-nado-pomnit-pri-perevode-rebenka-na-domashnee-obuchenie.htm